ENCUENTRO RED CIUDADANA POR LA PAZ: "EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA CONVIVENCIA"

El 21 de Marzo Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial, se celebró en la Fundación Tres Culturas del Mediterráneo, situada en el Pabellón Hassán II de la Isla de la Cartuja en Sevilla el encuentro de Red Ciudadana por la Paz " Experiencias didácticas para la convivencia"

En dicho encuentro se presentaron diferentes experiencias realizadas por diferentes centros de Sevilla y su provincia, así como centros de la provincia de Huelva.

Fue un encuentro muy fructífero, donde pudimos ver diferentes experiencias para la mejora de la convivencia en los centros.

Nuestro centro participó de la experiencia " El giro Dialógico de la Educación". Se presentó el vídeo 

coeducativo " EL GIRO DIALÓGICO DE LA EDUCACIÓN" donde se explican tres prácticas que promueven el Aprendizaje Dialógico en la cotidianidad escolar realizadas por Annet Sherwoo (Técnica Educativa de MPDL) y los grupos de trabajo de los centros de Educación Secundaria de Sevilla: IES V Centenario, IES Ramón del Valle Inclán, IES Margarita Salas e IES Ciudad Jardín.

El CEIP Nuestra Señoade Belén de Gines (Sevilla) representó la obra Soy Barbie. Que aborda la influencia de los juguetes en la educación para la igualdad.

Varios centros de la provincia de Huelva hicieron una proyección audiovisual de las Gymkanas que han realizado donde abordan y reflexionan sobre el drama del Éxodo y las Migraciones, los valores de justicia, así como el reparto de tareas domésticas.

A cargo de alumnado del IES  Andévalo, se presentó " Free Style: Rap x la Paz". Poesía urbana como herramienta de concienciación y transformación social.

Y por último el IES Hipatia de Mairena del Aljarafe puso en escena una muestra escénica "Performace: Derechos Humanos".

Durante el encuentro estuvo expuesta la exposición " MIGRARTE". Un viaje sensible y emocioanl ideado y presentado por Annett Sherwwod, NAdia Otero y Diana R. Acevedo (MPDL).

Y la exposición que nuestra querida compañera Mª Luz  Maturana realizó con el alumnado de 4º ESO de EPV " El mural del Artista Comprometido. Boamistura y migración"

VOLUNTARIADO Y PARTICIPACIÓN SOCIAL COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL

A través de una tertulia dialógica se trabajó con el alumnado de 1º Bachillerato el tema de 

voluntariado y y participación social como herramienta de transformación social.

¿Qué podemos hacer? ¿ Qué podemos cambiar?

Tras el diálogo, el alumnado reflexionó y dejo colgado en el árbol de los recuerdos acciones que podría llevar a cabo para mejorar su entorno.

 

La actividad resultó muy enriquecedora ya que el alumnado participó de manera activa y  reflexionó sobre su participación en la sociedad.

Desde aquí agradecemos a la ponente Annet Sherwood (Técnico de MPDL) su labor y buen hacer con el alumnado.

BINTA Y LA GRAN IDEA. #CONSTRUYE IGUALDAD

Os proponemos desde el Coeducación y Paz la siguiente actividad para realizar durante el mes de marzo. Se trata del visionado del corto de Javier Fesser "Binta y la Gran Idea"

1. ANTES DE VER BINTA Y LA GRAN IDEA…

Previamente al visionado de la cinta se propone lanzar en el aula una serie de cuestiones que serán retomadas y contrastadas después de la exhibición. Para conocer y poner en común los conocimientos e imágenes que los participantes tienen acerca de África y Senegal, 

Se trata de explorar ideas preconcebidas:

■ ¿Qué sabemos de África? ¿Y de Senegal? Se puede plantear situar el país en un mapa y buscar algunos datos sobre el mismo.

■ ¿Cómo imaginamos la vida en este país? ¿Cómo sería un día corriente para un chico o chica de vuestra edad?

■ ¿Cómo imaginamos las escuelas? ¿Y los pueblos y las familias?

■ ¿Nos gustaría visitar este país? ¿Qué nos llevaríamos? ¿Qué querríamos hacer allí?

■ ¿Por qué hay allí personas que quieren viajar a España? ¿Pensamos que todos quieren abandonar su país? 

Cabe la posibilidad de trabajar esta primera parte a través de la elaboración de una redacción, un cómic, un dibujo, etc. en los que los estudiantes tendrían que imaginar una historia sobre Binta, una niña de siete años que vive en Senegal.  

2. VISIONADO DEL CORTOMETRAJE. Pincha aquí

3. UNA VEZ VISTA LA PELÍCULA

Se pasa a exponer de manera breve las impresiones iniciales:

■ ¿Se parece la realidad que describe la película a la que habíamos imaginado?

■ ¿Qué aspectos nos han sorprendido y llamado la atención? ¿Qué diferencias y similitudes encontramos con nuestra visión de África y Senegal?

■ ¿De dónde vienen las ideas que teníamos? ¿Conocemos a alguien que venga o haya estado allí? ¿Qué información recibimos normalmente de este continente y a través de qué medios? ¿Nos cuesta menos imaginar la vida en otros países? ¿Por qué?

■ ¿Qué conflictos viven los distintos protagonistas de la historia? ¿Qué soluciones se nos ocurren para esos conflictos? ¿Qué opinión tenemos de las soluciones que aportan en la película?

4. ACTIVIDAD AMPLIACIÓN 

Actividad extraída del documento "Cuadernillo del profesor " de Enrédateconunicef.org
Aquí tenéis la propuesta completa.

Un saludo

8 DE MARZO. DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER. #CONSTRUYE IGUALDAD

El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, un día en el que la lucha por la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo se hace más visible que nunca. El 8 de marzo, todas las mujeres del mundo, sin importar cultura ni origen, se unen para hacer de éste un mundo más justo y acabar con las desigualdades que, aún a día de hoy, persisten en nuestra sociedad.

Para el año 2017, la ONU ha elegido el tema “Las mujeres en un mundo laboral en transformación: hacia un planeta 50-50 en 2030”, dado que las nuevas tecnologías y su influencia en el ámbito laboral conllevan implicaciones que afectan directamente a la mujer y a su empoderamiento en el mundo laboral.

Entre las medidas claves para asegurar el empoderamiento económico de las mujeres en el mundo cambiante del trabajo se encuentran, por un lado, acciones para cerrar la brecha entre los salarios de hombres y mujeres, que se ubica actualmente en el 24 por ciento a nivel global. Por otro lado, se debe reconocer el trabajo no remunerado que supone el cuidado del hogar y de los miembros de la familia realizado por las mujeres, y redistribuir estas tareas de forma equitativa entre hombres y mujeres. Igualmente, se deben eliminar las brechas en el liderazgo y toma de decisiones, en el emprendimiento y en el acceso a la protección social. Además, se contemplan políticas económicas sensibles al género que generen empleos, reduzcan la pobreza y promuevan un crecimiento sostenible e inclusivo.

Más información en el siguiente enlace: http://www.injuve.es/convivencia/noticia/8-de-marzo-dia-internacional-de-la-mujer-2017

ONU MUJERES: Historia del día http://www.un.org/es/events/womensday/history.shtml

Otras noticias:

http://www.huffingtonpost.es/2017/02/11/dia-mujer-nina-ciencia_n_14653780.html?utm_hp_ref=es-feminismo

http://www.huffingtonpost.es/2017/02/21/paro-mujeres-8-marzo_n_14899388.html

Tutoría nuevos roles de género. Hombres y mujeres en roles diferentes

Fichas de tutorías para 1º y 2º ESO http://gts.orientacionjaen.es/orienta/gts/B_T_COMPORTARSE.html

- Mujeres en la historia: http://www.mujeresenlahistoria.com/

- Materiales muy interesantes sobre la mujer y la ciencia: https://11defebrero.org/materiales/materiales-singulares/

   - Sopa de letras de Mujeres conciencia: http://mujeresconciencia.com/2016/12/31/sopa-letras-cientificas/