martes, 26 de abril de 2016

FAMILIAS Y ESCUELA ESPACIO DE PAZ: Comunica2

En el empeño  de nuestro centro y dentro del proyecto “Red Ciudadana por la Paz III, como proceso positivo, dinámico y participativo que promueva el diálogo y solucione los conflictos” (RCXP) esta la atención y formación a las familias con la aspiración de una comunidad de aprendizaje, que forma en valores y competencias útiles para la vida cotidiana de nuestro alumnado lo que exige un trabajo conjunto familia-escuela y  para ello  se establecen compromisos de aprendizaje compartidos.

 En el presente curso escolar el AMPA del IES Margarita Salas ha formado un grupo de trabajo "Comunica2" y se han realizado tres talleres formativos dirigidos a familia diseñados según las necesidades de intervención detectadas en el Diagnostico realizado por la ONG MPDL  y punto de partida para la ejecución del proyecto Red Ciudadana por la Paz en nuestro centro.

Los talleres han sido:

-  “Responsabilidad familiar y social en la violencia adolescente” (17 de Noviembre de 2015)
- “Gestión positiva de las emociones, metodología del ejemplo” (26 de Enero de 2016)
- "La violencia de genero en los adolescentes, prevenir mejor que curar” (15 de Marzo de 2016)


Los talleres han resultado muy interesantes y el próximo curso se seguirá trabajando para mejorar la formación de las familias.

Desde aquí damos las gracias a los padres y madres que han participado de las actividades y a Annett Sherwood, técnico de la ONG MPDL y coordinadora de los talleres impartidos.

lunes, 18 de abril de 2016

BIBLIOTECA: Nuevo estante dedicado a Coeducación Y Paz

     Este curso hemos decidido abrir un nuevo estante en nuestra Biblioteca  con un apartado especial dedicado a los libros que consideramos de interés tanto para el profesorado como para el alumnado de nuestro centro. Los libros se agruparán de forma conjunta y serán de fácil localización y acceso para todos. Con algunos de ellos ya hemos trabajado en este curso y otros nos han sido recomendado en el curso de Gestión de Emociones en el que participamos algunos profesores del centro. ¡Ven a leerlos!

    Dejamos una reseña de los primeros volúmenes de nuestra colección: 

Norberto Levy: La sabiduría de las emociones
Las emociones consideradas conflictivas por nuestra sociedad son, en realidad, valiosas señales que remiten a problemas latentes. Así, el miedo señala una desproporción entre una amenaza y los recursos con que se cuenta para resolverla; la ira es el resultado de un deseo frustrado por algún obstáculo, y el sentimiento de culpa indica que hemos transgredido alguna norma de nuestro código moral. Solo si aprendemos a interpretar correctamente la información que nos aportan estas emociones «negativas» podremos aprovecharlas para localizar los problemas subyacentes y empezar a actuar para solucionarlos.



Heather Geddes:  El apego en el aula

El apego en el aula/ es uno de los pocos libros que aproxima las propuestas de la teoría del apego a la práctica educativa y a las dificultades de aprendizaje en el aula, situando con claridad los aspectos básicos de dicha teoría en las pautas diarias de la conducta y en el aprendizaje de alumnado y profesorado, a la vez que asocia las experiencias de las primeras relaciones de los niños y las niñas con el esfuerzo por aprender. El libro explora el significado del llamado /triángulo del aprendizaje/, es decir, la relación entre alumno, profesor y tarea de aprendizaje, poniendo en concordancia el desarrollo emocional, la conducta y las experiencias de apego. También identifica un perfil de aprendizaje con cada estilo de apego y explora las condiciones que requiere una escuela para ser considerada una base segura para sus alumnos y alumnas.

Daniel Goleman: Focus
La práctica de la atención y de focalizar es como un músculo. Si no lo utilizamos se debilita; si lo ejercitamos, se desarrolla y fortalece. En este esperado libro, el autor del best-seller mundial Inteligencia emocional nos muestra las posibilidades de cultivar dicha atención, tanto como forma de autocontrol, demejorar la empatía con los demás o para comprender la complejidad del mundo que nos rodea.Las personas que logran un máximo rendimiento (ya sea en la educación, los negocios, el deporte o las artes) utilizan intuitivamente formas de focalización y de atención plena. El quid no está en practicar la concentración durante muchas horas, sino en la forma como prestamos atención a lo que hacemosy como absorbemos los feedbacks para autocorregirnos.



Joan Quintana Forns, Arnoldo Cisternas Chávez: Relaciones poderosas
Este es un recorrido para comprender las bases sobre las que construimos nuestras relaciones. Gracias a este aprendizaje podremos ver y mejorar la calidad de nuestros vínculos y conseguiremos desarrollar la capacidad de cuidar de nosotros mismos. Para ello habrá que revisar nuestra propia historia, concienciar la relevancia de lo que sentimos o nos hacen sentir los otros o comprender el valor que tienen las formas de narrar lo que nos sucede.



Cristina Núñez, Rafael Romero: Emocionario




Un itinerario a través de las emociones que tenemos cualquier ser humano. Con esta herramienta los niños y niñas -y también los jóvenes y adultos- crecerán aprendiendo a identificar cualquier sentimiento y aprenderán a controlarlos.

jueves, 14 de abril de 2016

ENCUENTRO ACUDE A LA MEDIACIÓN

El viernes 8 de abril tuvo lugar en el centro cívico Blas Infante el encuentro #acudealamediación entre los mediadores escolares y alumnos ayudantes de los IES Margarita Salas, IES Chaves Nogales, IES Ramón Valle Inclán y el  IES V Centenario dentro del programa Red Ciudadana por la Paz y organizada por la ONG MPDL.


El día comenzó con una series de actividades encaminadas a conocernos los participantes (coge la pelota, la isla..) Fue divertido y el grupo empezó a funcionar.





Otra actividad fue realizar una escultura que pusiera de manifiesto nuestro compromiso con los demás, cómo actuamos antes los conflictos...Aquí la tenéis


Luego tuvimos un descanso para desayunar y aprovechamos para dejar nuestra huella.


Tras el descanso, se realizó una meditación. Esta acción  se está llevando a cabo en algunos centros con resultados espectaculares.


A continuación cada centro presentó las diferentes experiencias realizadas a lo largo del curso, las dificultades que han encontrado y lo positivo que han sacado de ellos. Se estableció un turno de palabra y los participantes dieron sus opiniones; todas ellas muy enriquecedoras.



Al final del encuentro se le entregó un diploma a los asistentes.